Intervención: Medidas socioeducativas para las drogas

La exposición del proyecto de cuatro compañeros de clase trata el tema de las drogas, un tema bastante en auge en los últimos años, sobre todo porque el uso y el consumo han aumentado, y más si tenemos en cuenta que las últimas encuestas posicionan a España como uno de los países en los que se consume más drogas. Ante dicha situación tan dramática, nosotros los educadores y trabajadores sociales ¿qué debemos hacer? Esta es la pregunta que rige como eje central en el Proyecto de dichas compañeras, desde una perspectiva educativa. Debo de confesar, que es una de las pocas conferencias acerca de las drogas, en las que he podido entender mucho qué son las drogas, tipos de drogas, y cómo afectan. Desde mi opinión, creo que la claridad con la que se ha expuesto en clase es bastante importante, no sólo por las diferentes dinámicas que se han utilizado, así como los recursos audiovisuales, sino también porque se apreciaba que las propias compañeras sabían y entendían lo que explicaban.

Dicha mi opinión, decir que he podido aprender sobre la diferencia entre USO-ABUSO-DEPENDENCIA, que parece una tontería, pero que si se indaga en el significado y en la relación de ambos conceptos, nos damos cuenta de los diferentes perfiles que se crean. El mundo de las drogas está enraizado con los estereotipos y prejuicios, de hecho lo pudimos comprobar con la primera dinámica en la que nos proponían cuál de los tres personajes (modelo, hombre enchaquetado, y hombre con ropa rota y una cara pálida) consumía drogas. Lógicamente, pudimos sacar en conclusión que las drogas está en todas partes, y cuando se dice en todas partes, hablamos también de alimentos, la cafeína, los tranquilizantes, algunos medicamentos, son tipos de drogas también.

Durante la exposición se generó un debate bastante interesante, ¿tiene algún perfil el consumidor de drogas? Desde mi punto de vista el dinero y la popularidad o “fama” es uno de los condicionantes que hacen que desviemos de nuestro pensamiento el relacionar un “kinki” o “grifota”, o cualesquier nombre asignados a los drogodependientes, con la droga. Es decir, cantantes multimillonarios o empresarios con una higiene normalizada, un buen vestir socialmente, etc., puede consumir drogas también. De aquí, se deriva la idea de los factores de riesgos que puedan derivar al consumo de las drogas: factores a nivel individual, a nivel familiar, en el grupo de iguales, a nivel escolar, nivel social y a nivel comunitario. El educador social y el trabajador social tienen una responsabilidad cómo ámbito de actuación en esos factores de riesgo que hemos visto. Me hubiera gustado más que en la exposición se profundizara en el papel del educador social, no obstante he aprendido mucho, como por ejemplo que el educador social debe de intervenir teniendo en cuenta a la persona como núcleo de un sistema compuesto por subsistemas, como familia, grupo de iguales, escuela, etc., en las que es imprescindible actuar para prevenir el consumo de drogas.

La prevención es la materia central de dicha exposición, y creo que es bastante importante hacer hincapié en ella, pues con unos bueno programas de prevención que actúen directamente en los colectivos, se puede conseguir que las personas, sobre todo las que se encuentran en situación de riesgo social o de vulnerabilidad, no caigan en las drogas, o no vean las drogas como algo positivo. Además, si analizamos desde un punto de vista economista y de la intervención, podemos observar que esta parcela de las drogas está llena de numerosos proyectos, uno para la prevención, otros para el tratamiento, otros para la reinserción una vez pasado por las drogas, etc. Creemos, al igual que mis compañeros que la prevención y concienciación es, sino la más importante, un elemento enclave para una buena estructuración de la sociedad, pero para ello debe de participar todos y cada uno de los agentes sociales.